در «نشست تنوع مدارس و عدالت آموزشی» که در سالن حافظ «خانه اندیشمندان علوم انسانی» برگزار شد، تعدادی از معلمان، کارشناسان و اندیشمندان حوزه تعلیم و آموزش‌و‌پرورش و همچنین مدیران برخی مدرسه‌ها شرکت داشتند، آقایان دکتر محمود مهرمحمدی، استاد بازنشسته دانشگاه تربیت مدرس، دکتر محمد حسنی، دانشیار پژوهشگاه آموزش‌وپرورش و دکتر رضا امیدی، پژوهشگر توسعه و عدالت آموزشی سخنانی ایراد کردند. در این نشست که دبیری آن را دکتر علیرضا صادقی، دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی بر عهده داشت، سخنرانان در خصوص تنوع مدرسه‌ها و نسبت آن با عدالت آموزشی و برابری آموزشی سخنانی ایراد کردند که گزارش کامل آن در دو بخش تنظیم شده است. بخش اول آن در شماره قبلی مجله تقدیم خوانندگان عزیز شد. در بخش دوم این گزارش، ضمن ارائه خلاصه‌ای از بخش اول، مباحث مطرح شده از سوی دکتر رضا امیدی را با هم مرور می‌کنیم.

در هر جامعه‌ای، فقر مسئول نابرابری است و نابرابری ریشه در نبود آموزش مناسب دارد. نابرابری در کیفیت آموزش به یکی از بارزترین شاخص‌های فقر و نابرابری آموزشی تبدیل شده است. هر چند نابرابری آموزشی معلول فقر است، اما هم‌زمان آموزش راهکار مقابله با نارسایی‌های بزرگ و کوچک هم محسوب می‌شود. شیوع «کرونا» تبعات بسیار گسترده‌ای را در نظام‌های آموزشی به دنبال داشت که بی‌سوادی پنهان از آن جمله است. تبعات کرونا ضرورت توجه به مدرسه‌یاری را در حوزه آموزش‌وپرورش دو چندان کرده است. به این خاطر امروزه مدرسه‌یاری به‌عنوان یک دغدغه جای خود را در میان سازمان‌های مردم‌نهاد و فعالان حوزه نابرابری آموزشی باز کرده است. «نقش سازمان‌های مردم‌نهاد و تجربه‌های مدرسه‌یاری» عنوان یکی از میزگردهای تخصصی بود که در آن تجربه‌های مدرسه‌یاری در کشور، چگونگی تکرار موفق مدرسه‌سازی و اصلاح نظام آموزشی از سوی خیرین، سازمان‌های مردم‌نهاد و فعالان حوزه آموزش به بحث و گفت‌وگو گذاشته شد. با هم گزارش این میزگرد تخصصی را پی می‌گیریم.