اهمیت درس املا، به‌عنوان مهارتی نوشتاری، نه‌تنها در دوره‌ی ابتدایی، بلکه در آینده‌ی تحصیلی دانش‌آموزان نیز تأثیر بسزایی دارد. روش‌های سنتی املا سبب کاهش انگیزه و اشتیاق دانش‌آموزان به این درس شده است. این کاهش انگیزه در نمرات دانش‌آموزان بروز پیدا می‌کند و دلیل این نمرات پایین تنبلی دانش‌آموزان تلقی می‌شود، در حالی‌که با توجه به سن دانش‌آموزان، روند یکنواخت و تکراری است که سبب کاهش انگیزه آن‌ها به درس املا شده است. به همین دلیل به‌کارگیری روش‌هایی نوین و متفاوت در درس املا از اهمیت چشمگیری برخوردار است. این روش‌ها نه‌فقط سبب افزایش اشتیاق دانش‌آموز در زنگ املا می‌شود، بلکه در افزایش انگیزه‌ی درسی و تحصیلی آن‌ها نیز اثرگذار است. در این مقاله به ارائه‌ی راهکارها و شیوه‌های خلاقانه و نوین درس املا می‌پردازیم.

در جهان امروز نسل گم‌شده در بازارهای مکاره‌ی رسانه که قربانی بی‌عدالتی آوازه‌گری‌ها و صحنه‌سازی‌هاست، بیش از پیش نیازمند یاری است. یاری‌رساندن به او جز با توانمند‌کردنش امکان‌پذیر نخواهد بود؛ مثل گروتفسکی که در اواخر دوره‌ی فعالیت خود از اجرای نمایش فاصله گرفت و به توانمندسازی شهروندان گرایش پیدا کرد. همه‌ی نمایش‌های تعاملی، مشارکتی، کاربردی و آموزشی نمایش خلاق هستند. نمایش خلاق با تکیه بر خلاقیت، بداهه‌سازی، تخیل، تصور و وانمود، افق‌های جدیدی را در اندیشه می‌گشاید. این کار به‌طور دسته‌جمعی و با تعامل صورت می‌گیرد. دانش‌آموزان می‌توانند با به‌کارگیری تخیل، به شکل‌های گوناگون، برای حل مسئله چاره‌اندیشی کنند. وقتی آموزش با تفریح همراه شود، انگیزه‌ی یادگیری افزایش می‌یابد. موضوع‌های درسی و مفاهیم علمی نیز از جمله منابع نمایش خلاق به شمار می‌روند. در واقع از نمایش خلاق برای کمک به آموختن این موضوع‌ها و مفاهیم استفاده می‌شود (آقاعباسی، ۱۴۰۱). در نتیجه، آموزش و گسترش هنر نمایش، به‌ویژه نمایش خلاق، در آموزش ابتدایی کاری ارزشمند است.

آشنایی با رویداد بین المللی الف تا