برنامه درسی ملی ﺑﻪﻋﻨﻮان نقشه کلان نظام برنامه درﺳﯽ کشور در راستای عملیاتی‌کردن سند تحول بنیادین نظام آموزش‌وپرورش ﺗﺪوﻳﻦ ﺷﺪه و در آن ﭼﺸﻢاﻧﺪاز ﻧﻈﺎم آﻣﻮزﺷﯽ، روﻳﮑﺮد ﺣﺎﮐﻢ ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی درﺳﯽ، اﻫﺪاف و ﺣﻮزهﻫﺎی ﻳﺎدﮔﻴﺮی آﻣﺪه اﺳﺖ. ﺣﻮزه ﻳﺎدﮔﻴﺮی ﺗﺮﺑﻴﺖﺑﺪﻧﯽ و ﺳﻼﻣﺖ ﻳﮑﯽ از ﻳﺎزده ﺣﻮزه ﻳﺎدﮔﻴﺮی ﺑﺮﻧﺎمه درﺳﯽ ﻣﻠﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ در پی ﺑﺮﻗﺮاری ﺳﻼﻣﺘﯽ جسمی، رواﻧﯽ، ﻋﺎﻃﻔﯽ و اﻳﺠﺎد زﻣﻴﻨﻪﻫﺎی ﻻزم برای ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﯽ روشﻫﺎی درﺳﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎی ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ، ارﺗﻘﺎی ﺗﻮاﻧﺎﻳﯽﻫﺎی بدﻧﯽ، ﺗﺒﻴﻴﻦ روشﻫﺎی ﺗﻔﺮﻳﺤﯽ ﺳﺎﻟﻢ، ﺗﺮوﻳﺞ ﺑﻬﺪاﺷﺖ، اﺻﻮل ﺳﺎﻟﻢزﻳﺴﺘﻦ، ﭘﻴﺸﮕﻴﺮی از اﻳﺠﺎد ﺑﻴﻤﺎری، اﺧﺘﻼل، ﻣﻌﻠﻮﻟﻴﺖﻫﺎی ﺟﺴﻤﯽ و ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎزی اﻓﺮاد در ﺗﺴﻠﻂ ﺑﺮ رﻓﺘﺎر ﺧﻮد و ﺣﻔﻆ ﺳﻼﻣﺖ است. اما به‌رغم اهمیت درس تربیت‌بدنی و تأثیر اجرای صحیح آن بر دانش‌آموزان مدارس، متأسفانه اجرای این درس همواره با نقص‌هایی روبه‌رو بوده است. از آنجا که تأمین آمادگی جسمانی و حرکتی دانش‌آموزان بخشی از آمادگی جامع آنان به‌شمار می‌آید، ضرورت تهیه برنامه درس تربیت‌بدنی را دوچندان می‌کند. بر این اساس، مقدمات تولید چنین برنامه‌ای از سال ۱۳۷۶ با همکاری کارشناسان اداره کل تربیت‌بدنی، متخصصان و معلمان در دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی در شورای درسی مربوطه فراهم شد. پس از تدوین کتاب‌های راهنمای تدریس تربیت‌بدنی و انتشار کتاب مدرسه ما (بوم یا «برنامه ویژه مدرسه» با تأمل بر تجربه‌های حرفه‌ای) فراخوان رویداد بین‌المللی الف‌تا (الفبای تحول آموزش‌وپرورش) محقق را بر آن داشت تا با کمی تأمل در افق‌های تحول‌آفرین بوم و الهام از محورهای رویداد الف‌تا که ایده‌های تحولی فعالان تربیتی و کنشگران مدرسه به دست خودشان محقق خواهد شد، به شیوه‌ای متفاوت به نقد و تحلیل کتاب‌های راهنما در این قالب اقدام کند، چراکه لازمه تحول، شکست ساختارهای وضع موجود است.
۱۰ آذر ۱۴۰۳